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轉載-科技新聞-說十二年國教的中學科學課程
台灣立報 - 2012年9月2日 下午9:13
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■科學月刊
■劉源俊 （任教東吳大學物理學系）
本文先略說科學的意義與價值，再說中學科學教育的要旨，
然後試為未來的中學擬訂新課程；最後以物理課綱為例，說科學課綱的大原則。
先說學問的分類。據《新大英百科全書‧前百科》，學問分為理則學（範言之學）、算學（數與形之學）、人文諸學、科學（驗實明理之學）與哲學（窮本究原之學）五大類。「科學」又分為三大支——「自然科學」（格物窮理諸學）、「技學」（致用諸學）與「社會科學」（經世諸學）。
國際文憑課程把中學階段的智育課程分成六群——文學、語言、個人與社群、實驗科學、算學與計算機學、藝術。本文所說「科學」，指的就是上述「自然科學」或「實驗科學」。 總之，「自然科學」應屬中學不可或缺的課程。
任何科學必有現象、理論與應用三面相。常人的作為是從現象直接應用，但科學家則著重從現象抽象到理論，拿理論去應用，因而有「大用」。圖一簡要表明科學家的六種作為：發現、發明、建構、理解、應用與詮釋。有些科學家的作為限於其中之一，有些則兼顧多種作為，在此且不贅述。
常人知其然（人、時、地、事、物之實：Who, When, Where, What及其間關係：How）而用其然。而科學家則知其然而問其所以然（Why），利用其所以然，更預測其所未然。
■科學月刊
■劉源俊 （任教東吳大學物理學系）
本文先略說科學的意義與價值，再說中學科學教育的要旨，
然後試為未來的中學擬訂新課程；最後以物理課綱為例，說科學課綱的大原則。
先說學問的分類。據《新大英百科全書‧前百科》，學問分為理則學（範言之學）、算學（數與形之學）、人文諸學、科學（驗實明理之學）與哲學（窮本究原之學）五大類。「科學」又分為三大支——「自然科學」（格物窮理諸學）、「技學」（致用諸學）與「社會科學」（經世諸學）。
國際文憑課程把中學階段的智育課程分成六群——文學、語言、個人與社群、實驗科學、算學與計算機學、藝術。本文所說「科學」，指的就是上述「自然科學」或「實驗科學」。 總之，「自然科學」應屬中學不可或缺的課程。
任何科學必有現象、理論與應用三面相。常人的作為是從現象直接應用，但科學家則著重從現象抽象到理論，拿理論去應用，因而有「大用」。圖一簡要表明科學家的六種作為：發現、發明、建構、理解、應用與詮釋。有些科學家的作為限於其中之一，有些則兼顧多種作為，在此且不贅述。
常人知其然（人、時、地、事、物之實：Who, When, Where, What及其間關係：How）而用其然。而科學家則知其然而問其所以然（Why），利用其所以然，更預測其所未然。
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